Guide Pédagogique

Objectifs d’apprentissage  

Les résultats d’apprentissage visés sont : 

  1. Décrire la différence entre les données discrètes et les données continues, et en fournir des exemples.
  2. Collecter des données qualitatives et des données quantitatives discrètes et continues pour répondre à des questions d’intérêt portant sur une population
  3. Organiser les ensembles de données de façon appropriée, y compris à l’aide d’intervalles
  4. Utiliser les données collectées pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées sur le sport favori des élèves. 

Déroulement de la leçon: (4h30)

  • Introduction (30 minutes)
  • Collecte de données (120 minutes)
  • Analyse de données (60 minutes)
  • Présentation (30 minutes)
  • Conclusion (30 minutes)

Outils technopédagogiques

  1. Sondage en ligne: Google Forms est un outil facile à utiliser pour créer un sondage en ligne et collecter des données de manière organisée.
  2. Tableur : Microsoft Excel ou Google Sheets .(Microsoft Excel est un outil de tableur qui permet aux élèves de trier et d’organiser les données collectées de manière appropriée.)
  3. Présentation visuelle : Canva est un outil de présentation visuelle qui permet aux élèves de présenter les résultats de leur analyse de données de manière claire et visuelle.

1-Introduction:
(30 minutes)

  1. Discussion sur les différents sports pratiqués par les élèves et pourquoi ils aiment pratiquer leur sport préféré. L’enseignant commencera par expliquer
  2. le but de la leçon et le contexte dans lequel elle se déroule: Les élèves seront invités à discuter de leurs sports préférés et à échanger sur leurs raisons.
  3. L’enseignant encouragera la participation de tous les élèves.
  4. Introduction des objectifs de la leçon et des outils technopédagogiques utilisés.
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2-Collecte de données:
(120 minutes)

  1. Les élèves créent un sondage en ligne à l’aide de Google Forms pour collecter des données sur les sports pratiqués par les élèves de leur classe et les raisons pour lesquelles ils les pratiquent.
  2. Les élèves collectent les réponses au sondage et les enregistrent dans un tableur tel que Microsoft Excel ou Google Sheets. Ils trient les données par sport et par raison de pratique. 

3-Analyse de données:
(60 minutes)

  1. Les élèves analysent les données collectées en utilisant des graphiques et des diagrammes tels que les diagrammes en barres, les diagrammes circulaires et les diagrammes en boîte pour visualiser les données.
  2. Les élèves identifient les sports les plus populaires et les raisons les plus courantes pour lesquelles les élèves pratiquent leur sport préféré. 

 

4-Présentation  des résultats: (30 minutes)

  1. Les élèves créent une présentation visuelle avec Canva ou PowerPoint pour présenter les résultats de leur analyse de données.
  2. Les élèves utilisent les données collectées pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées sur le sport favori des élèves. 

5-Conclusion:
(30 minutes) 

  1. Les élèves discutent de ce qu’ils ont appris lors de la leçon et de l’importance de collecter et d’analyser des données pour prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.
  2. L’enseignant encouragera les élèves à exprimer leurs réflexions et à échanger sur les apprentissages réalisés. 

 

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À la fin de la leçon, on doit permettre aux  élèves de  discuter de ce qu’ils ont appris lors de la leçon et de l’importance de collecter et d’analyser des données pour prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne. L’enseignant encouragera les élèves à exprimer leurs réflexions et à échanger sur les apprentissages réalisés. 

– Mamadou Oury